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高职扩招政策解读:弹性学制、毕业获得全日制大专学历

来源:成人高考网2021-03-11

随着去年年末全国各高校陆续公布录取学员名单,2019年高职扩招工作告一段落。

去年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中提出“今年高职院校大规模扩招100万人”后,国务院统一部署,中央和地方相关部门两级联动,单列计划招收退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体。

我市2019高职扩招招生人数约为1.16万人。

全国大部分省市都在2019年进行了两轮高职扩招招生,部分高校报名情况比较火爆,也有很多院校没有完成预期指标。

比如,南京信息职业技术学院第二轮计划招生600人,有近900人报名,不得不提前关闭报名窗口;常州工程职业技术学院计划招生400人,最后录取615人;电子信息职业技术学院最终录取947人。据《日报》报道,2019我市高职扩招招生人数大约为1.16万人。


职业大学校长刘斌认为,扩招要走校企合作之路,鼓励企业员工组团深造。招生院校要积极联系合作企业,鼓励企业将符合报考条件的员工“组团”送至院校深造,全额或部分承担学费。

同时,院校可以“送教上门”,减轻企业员工的负担。刘斌认为,校企合作进行招生有两大好处,一方面我们的教学很好组织,那就是结合企业生产的实际,教会他们技能;另一方面,企业它同样存在着劳动力流失的问题。把员工送到高职院校深造,企业可以更好的稳定员工队伍,员工对企业也更有归属感。

实行弹性学制,修满学分可获得“全日制”大专毕业证。

按照教育部办公厅“关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见”(以下简称“意见”),各高职院校可针对生源开展系统的学情分析,并据此分类制定专业人才培养方案,鼓励实施灵活多元的教学模式,可实行弹性学制,最长不超过6年;确保总学时不低于2500,其中集中学习不得低于总学时的40%。

“意见”指示,各高职院校要依据学情分析报告,分类制订专业人才培养方案,科学合理确定人才培养目标、人才规格、课程设置、学时安排、教学进程、考核方式和毕业要求等。


考虑到高职扩招考生的特殊性,教育部鼓励各招生院校创新教学组织形式,比如开展分类教学,送教上门等,以适应不同生源、不同学习时间和不同学习方式。

“意见”还指出,在教学组织形式上,各校要采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等方式,对非应届毕业生尤其是退役军人、下岗失业人员和农民工等应尽量单独编班或实施分层教学。

“意见”同时鼓励高职院校开展1+X证书制度试点,按规定兑换学分,免修相应课程或模块。

此外,高职扩招学生修满学分后,将取得与普通高职院校学生一样的“全日制”大专毕业证书。


 

注:详细内容及信息以各省教育招生考试院为准

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